#trendsincognitivesciences #mémoire #autobiographie #numérique Externaliser les mémoires autobiographiques à l'ère numérique

Deux smartphones: un Samsung Galaxy J5 (à gauche) et un iPhone 6S (à droite)
Source iconographique et légendaire: https://en.wikipedia.org/wiki/Smartphone

 

Les gens extériorisent leurs souvenirs autobiographiques en créant des représentations préexistantes. Les externalisations servent souvent des fonctions personnelles et sociales, cohérentes avec les fonctions théorisées de la mémoire autobiographique. Avec les nouvelles technologies numériques, les gens documentent plus de souvenirs que jamais et les partagent avec un public plus large. Cependant, ces technologies ne modifient pas les processus cognitifs fondamentaux impliqués dans la mémoire autobiographique, mais présentent plutôt de nouvelles situations qui affectent la façon dont ces processus sont déployés. Les smartphones permettent d'enregistrer les événements au fur et à mesure qu'ils se déroulent, orientant ainsi l'attention et altérant parfois la mémoire. Les médias sociaux augmentent la fréquence d'examen et de partage des enregistrements qui réactivent les souvenirs, les renforçant ou les mettant potentiellement à jour. Dans l'ensemble, l'externalisation à l'ère numérique change ce à quoi les gens s'intéressent et se souviennent de leurs propres expériences. Emmaline Drew Eliseev, et al, dans Trends in Cognitive Sciences, publication en ligne en avant-première, 16 septembre 2021.

Source : Science Direct / Préparation post : NZ

#trendsincognitivesciences #congitionsociale #mémoire #interactivité Cognition Sociale 2.0 : Compte Rendu des Systèmes de Mémoire Interactifs

Les neurosciences cognitives révèlent des formes multiples d’apprentissage et de mémorisation, associées à des substrats neuraux distincts. Un échantillon de ces systèmes sont illustrés ici, mémoire épisodique, mémoire associative sémantique (c’est-à-dire amorçage de la conceptualisation), l’apprentissage instrumental (mû par un but précis), thérapie Pavlovienne par l’aversion, manies, et leurs substrats neuraux (regroupés par couleur). Ces systèmes de mémoire peuvent opérer de concert, contrôlés par des paramètres et fonctions opératoires à la fois distincts et complémentaires, et sont exprimés par le truchement de différents supports de réponses (parmi ceux qui sont présentés ici, par exemple). Ce modèle suggère que nous apprenons à propos de nos semblables via des systèmes multiples, à l’aide d’un codage de l’information sous forme de représentations multiples, souvent simultanées, et que ces systèmes possèdent des influences complémentaires sur les jugements, les décisions et les actions.    

Au cours des 40 dernières années, la recherche sur la manière dont les impressions et les attitudes sont générées s’est reposée sur les thérories impliquant un processus double qui représentent le savoir d’un réseau associatif unique. Bien que de tels modèles expriment les effets d’amorçage et quelques réponses implicites, ils sont généralement silencieux quant aux autres formes d’apprentissage et sur l’interface entre la cognition sociale et la perception en lien avec l’action. Simultanément, les avancées dans le domaine des neurosciences cognitives révèlent de multiples formes d’interaction dans le domaine du langage et de la mémoire (par exemple la mémoire sémantique associative, le conditionnement pavlovien, et les apprentissages instrumentaux), avec les modèles détaillés de leurs modes opératoires, les bases neurales, et les connections avec les systèmes de perceptifs et comportementaux. Cette perspective de système de mémoire offre un modèle plausible de cognition sociale et d’attitudes qui, sur le plan neurologique, je l’affirme fermement, fournit un tableau constructif et utile du comportement social humain.  David M. Amodio, dans Trends in Cognitive Sciences, publication en ligne en avant-première, 19 novembre 2018

Source iconographique, légendaire et rédactionnelle : Science Direct / Traduction et adaptation : NZ